Bachillerato Internacional

Incorporar calculadoras gráficas para apoyar la misión y el perfil de los alumnos del IB

La calculadora gráfica, cuando está integrada, apoya el proceso de investigación matemática, modelización y aplicaciones. Además, las tareas exploratorias ayudan a comprender los objetos y las ideas matemáticas. La calculadora gráfica también ofrece muchas oportunidades para integrarla en momentos de reflexión y sistematización, de modo que pueda iniciarse un proceso de formalización.

Metodologías activas con la calculadora

Fomentar actividades con la calculadora para que aprendan de forma autónoma y participativa, a través de problemas y situaciones reales, realizando tareas que los animen a pensar fuera de la caja.

Conectar la calculadora con momentos de reflexión

Integrar la calculadora en situaciones que lleven a los alumnos a reflexionar y sistematizar, de modo que se inicie un proceso de formalización.

Utilizar la calculadora para desarrollar ideas matemáticas

La calculadora puede utilizarse en tareas exploratorias para desarrollar objetos e ideas matemáticas, así como para desarrollar ideas de los componentes de Física, Química y Biología e incluso de otras áreas.

Aprendizaje con tecnología y en sus manos.

Enseñar con calculadora es algo más que poner una lista de ejercicios y una calculadora al lado. Consiste en utilizar métodos de investigación, que es una gran pregunta de investigación: “¿Y si…?”, y en tu calculadora puedes encontrar rápidamente “¿Y si…?” y volver a más “¿Y si…?”. Proporcionar un entorno de aprendizaje con calculadora en el que todos los estudiantes tengan la oportunidad de pensar e interactuar con el objeto de estudio es esencial para promover una educación transformadora.

Más información sobre planes didácticos, sesiones de formación en línea y recursos educativos.

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Incorporar calculadoras gráficas para apoyar la misión y el perfil de los alumnos del IB

Metodologías activas con la calculadora

Conectar la calculadora con momentos de reflexión

Utilizar la calculadora para desarrollar ideas matemáticas

Aprendizaje con tecnología y en sus manos.

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"Porque a BNCC não te diz como fazer. A BNCC diz que é importante que se use [calculadoras]. É importante que se leve para sala de aula as tecnologias, a calculadora ou uma planilha. Mas o como fazer, isso ela [a BNCC] não faz. O como fazer é o que a gente faz na Casio. "

"Ele [o estudante] precisa ter todo um conhecimento matemático para que ele possa inserir os comandos na calculadora. A medida que a gente vai trabalhando com esses comandos matemáticos, ele vai desenvolvendo o seu raciocínio lógico-matemático ."

"Eu fico ansiosa esperando cada formação, porque eu saio renovada e aprendendo mais a cada formação. Porque nós educadores somos eternos estudantes."